A, grande créatrice de verbes : "le chien a ouafé".

S crée plutôt des mots : "Quelle rapiditesse!"

La palme revient quand même à A, qui se demande d'abord comment elle va s'appeler lorsqu'elle sera plus grande. J'essaie donc de lui expliquer en me prenant pour exemple : "Quand j'étais petite je m'appelais M, aujourd'hui je m'appelle toujours M, donc quand je serai vieille je m'appelerai comment?" - A : "La vieille."

A réclame un apéro avant le repas, parce que, je cite, "ça fait grandir les enfants!"
(A quoi servent les principes de diététique que j'essaie de leur inculquer?)

*

Dans le même genre, A essaie d'écrire un peu, et notamment "maman". Mais elle galère pour le M, alors j'essaie de lui dire que c'est comme des montagnes...
Elle n'y arrive toujours pas.
Du coup je dis "c'est comme le M de MacDo"
Elle comprend et elle me trace une jolie lettre... WTF!?

*

J'explique à A qu'on va partir à la mer cet été, je lui montre sur la carte.
Elle me demande "là?" en me montrant la Chine...
"Non non, la Chine, c'est loin..."
"Ben on n'a qu'à courir!"

S a été très prolixe ces derniers jours :

* Alors qu'il se lavait les mains, et que l'une de ses manches avait glissé, il m'a dit "Attends! Ma manche s'est dé-retroussée!"

* Sous la douche, en me parlant de la température de l'eau : "Je suis presque habitué, mais j'ai encore besoin d'habitudation."

* Pour le petit coup-de-vieux de cette semaine, il me demande si des gens habitent encore dans des châteaux forts. Je lui réponds que non, que ça c'était au Moyen-Age, il y a trèèèès longtemps. Il me demande : "En 2000-combien?"

Je ne parle pas "bobo-toutou-dodo-gaga" à mes enfants, mais à l'école si! Ma fille utilise donc parfois des expressions comme "faire dodo" ou "avoir un bobo" et j'essaie de la reprendre.
Un jour, donc, elle tombe et me dit qu'elle s'est fait un bobo. Je précise : "tu t'es fait mal?"
"Oui, je me suis fait mal... et après je me suis fais un bobo!"
Arg.

☐ Il y a d'abord ma fille qui crée des verbes :

"Je peux avoir un mouchoir, j'ai à-tes-souhaits dans ma main?"

☐ Sans compter les participes passés folkloriques :

"J'ai bien dormu!"

☐ Mon fils qui essaie de créer des mots aussi :

"Le gland, il vient du... glantier?"
(Bien tenté...)

☐ Par contre, ils ne prennent pas pour argent comptant tout ce que je dis :

"Vous saviez que les arbres étaient des êtres vivants?"
A : "Bah nan! Les arbres y parlent pas!"

Les enfants jouent tranquillement dans leurs chambres, et en profitent pour regarder les voitures qui passent.
A demande quelque chose à son frère, malheureusement elle a la voix trop fluette et je n'entends pas sa question.
S répond : "Je sais pas. Viens, on va demander à maman. Parce que maman, elle sait pas tout, mais elle sait beaucoup de choses quand même."

A fait sa visite médicale des 3 ans. Entre autre, le médecin lui demande de dessiner un bonhomme.
A s'exécute pour la tête, précisant même "je vais faire des yeux..."

Le médecin discute donc avec A et lui demande : "Tu sais à quoi ça sert, des yeux?"
A : "C'est pour le maquillage!"

On regarde une carte avec S, parce qu'en ce moment il parle tout le temps de Paris.
Donc je lui montre où on habite, puis je montre Paris sur la carte, en disant que Paris est en dessous de nous.

S regarde ses pieds, et me dit : "Mais maman, ce n'est pas possible, en dessous de nous, c'est les égouts!"

*

Quant à A, que j'emmène aux toilettes, que je rhabille, etc, elle me dit très sérieusement :"C'est bien maman, tu as bien fait".
Elle peut prendre ma place...

M : "On met les chaussures?"
A : "C'est pas des chaussures, c'est des bottes!"

*

S me demande ce qu'est un intrus. Je lui explique, et sa soeur est présente à ce moment-là.
A : "On dit pas «intrus», on dit «un trou»!"